近日，大同市大成双语学校发生未成年人欺凌事件，引发社会公众关注。9月26日，山西省大同市联合工作组发布通报，对两名实施严重不良行为的未成年人依法予以训诫，责令其接受心理辅导、行为矫治;对两人的监护人予以训诫，责令其接受家庭教育指导;解除学校校长职务，两名副校长、班主任和生活老师被辞退;同时，教育行政部门作出对大成双语学校新学年缩减招生规模的决定。
此事的起因是，大同市大成双语学校的一位家长在网络上发文，称自己四年级的儿子在一年半的时间内，一直遭到同班同宿舍的同学赵某某等人的极端霸凌。之后，儿子在家表现出想要轻生的想法，在奶奶的追问下，孩子才说出自己的遭遇。消息传出，令人既惊且怒，公众一方面愤怒于种种令人发指的施虐情节，另一方面震惊于施暴者竟然只是八九岁的孩子。此事引起轩然大波后，大同市教育局发布通报：高度重视，已成立工作组连夜调查情况。
从调查处理情况来看，大同市教育局的“高度重视”所言不虚：两名实施严重不良行为的未成年人不仅被依法训诫，同时被责令接受行为矫治。2017年，教育部等十一部门印发《加强中小学生欺凌综合治理方案》，其中明确规定，情节比较恶劣、对被欺凌学生身体和心理造成明显伤害的严重欺凌事件，可请公安机关参与警示教育或对实施欺凌学生予以训诫;屡教不改或者情节恶劣的严重欺凌事件，必要时可将实施欺凌学生转送专门学校进行教育。由此不难看出，此次事件中的两名施暴者，距离专门学校只有一步之遥。而这也正是舆论一直呼吁的——对于情节恶劣、性质严重的校园欺凌，绝不能仅止于批评教育。
此次事件中，涉事学校可谓“损失惨重”：校长被免职，两名副校长、班主任和生活老师被辞退，学校的招生规模被缩减。不过，这也只能说是咎由自取。按照教育法规定，如果学校没有正确履行管理、保护和教育的职责，就应该在校园伤害事故中承担责任。长达一年半的时间里，涉事学校和老师既没有对施虐者履行严格管理的责任，也没有对受伤害者尽到保护的义务。作为校方负责人，校长和副校长因此受到处理合情合理、于法有据。实际上，通过这样的问责也可以重申一种常识——教不严，不仅仅是“父之过”，同时也是校之过、师之过。
每一起校园欺凌事件都是对被欺凌孩子的严重伤害，同时也是对校园管理的严重质疑。建立明确的未成年人保护机制，不仅需要法律制度的保驾护航，同时也离不开教育机构的积极参与、主动履职。校园里的欺凌事件，伤害的不只是未成年人的健康，同时还有一所学校的品牌和声誉。
联合工作组在通报最后表示，大同全市教育系统及各相关单位将深刻汲取此次事件教训，在全市开展专项整治行动，持续加强学校管理。比排查校园安全隐患更重要的是，排查学生的心理隐患;比强化学生安全教育更重要的是，强化学校管理责任。以零容忍的态度向校园欺凌说“不”，首先就要通过健全的管理为校园安全建造起牢固的“防火墙”。
